Quando se trata de educar crian\u00e7as com autismo e dificuldades de aprendizagem, surge a quest\u00e3o de saber se eles s\u00e3o iguais. A raz\u00e3o para se perguntar isso \u00e9 porque parece haver desafios que uma crian\u00e7a autista experimenta em um ambiente educacional que pode parecer outra dificuldade de aprendizagem.<\/p>\n n\u00e3o s\u00e3o o mesmo que uma dificuldade de aprendizagem. O transtorno do espectro do autismo \u00e9 um transtorno do espectro, e algumas crian\u00e7as com diagn\u00f3stico de autismo tendem a enfrentar esses desafios com:<\/p>\n Por exemplo, Algumas crian\u00e7as autistas tamb\u00e9m podem ter dificuldades de aprendizagem. Os dist\u00farbios de aprendizagem podem:<\/p>\n Embora a interven\u00e7\u00e3o precoce seja a melhor op\u00e7\u00e3o, a maioria dos dist\u00farbios de aprendizagem n\u00e3o \u00e9 diagnosticada at\u00e9 a idade escolar. Por exemplo, Este artigo vai discutir alguns dos sintomas sobrepostos de autismo e dist\u00farbios de aprendizagem, como eles podem afetar o aprendizado e as principais dificuldades que os alunos autistas podem enfrentar.<\/p>\n Portanto, Como acontece com qualquer tipo de neurodiversidade, \u00e9 importante lembrar que cada pessoa \u00e9 um indiv\u00edduo. O que afeta uma pessoa pode n\u00e3o afetar outra da mesma maneira.<\/p>\n Al\u00e9m disso, \u00c9 sempre importante falar com o m\u00e9dico do seu filho se tiver alguma d\u00favida ou preocupa\u00e7\u00e3o. Eles normalmente t\u00eam recursos dispon\u00edveis ou podem se referir a um especialista, como um pediatra de desenvolvimento comportamental, que pode responder a perguntas.<\/p>\n Al\u00e9m disso, Existem sintomas que podem ser aparentes tanto no autismo quanto nos dist\u00farbios de aprendizagem. A sobreposi\u00e7\u00e3o \u00e9 o que pode causar confus\u00e3o para pais e professores e tornar o aprendizado desafiador para a crian\u00e7a autista.<\/p>\n pode ser uma dificuldade para pessoas autistas. As habilidades de funcionamento executivo facilitam a intera\u00e7\u00e3o e a compreens\u00e3o da maioria dos ambientes de aprendizagem.<\/p>\n De acordo com o Center on the Developing Child da Universidade de Harvard,<\/p>\n \u201cA fun\u00e7\u00e3o executiva e as habilidades de autorregula\u00e7\u00e3o s\u00e3o os processos mentais que nos permitem planejar, focar a aten\u00e7\u00e3o, lembrar de instru\u00e7\u00f5es e fazer malabarismos com v\u00e1rias tarefas com sucesso.\u201d<\/p>\n \u201co c\u00e9rebro precisa desse conjunto de habilidades para filtrar distra\u00e7\u00f5es, priorizar tarefas, definir e atingir metas e controlar impulsos.\u201d<\/p>\n As crian\u00e7as com desenvolvimento t\u00edpico geralmente aprenderam habilidades de funcionamento executivo e t\u00eam mais facilidade para entender o que est\u00e3o sentindo. Considerando que, se uma pessoa autista tem problemas sensoriais e derrete por causa de um novo gatilho, ela pode se distrair ou se irritar facilmente e ter dificuldade em entender como est\u00e1 se sentindo.<\/p>\n Durante o desenvolvimento de uma crian\u00e7a, o funcionamento executivo e as habilidades autorregulat\u00f3rias est\u00e3o crescendo. Essas habilidades s\u00e3o importantes no ambiente de aprendizagem porque s\u00e3o elas que ajudam a crian\u00e7a a se autorregular, manter uma atitude produtiva e fazer as melhores escolhas que afetam a si mesmas e \u00e0s pessoas ao seu redor.<\/p>\n Existem tr\u00eas tipos principais de fun\u00e7\u00f5es cognitivas formadas a partir dessa autorregula\u00e7\u00e3o:<\/p>\n Essas fun\u00e7\u00f5es precisam trabalhar juntas para que o c\u00e9rebro seja capaz de se concentrar o suficiente e desenvolver habilidades de resolu\u00e7\u00e3o de problemas, ser capaz de se concentrar e entender o professor e o que eles querem, e ter intera\u00e7\u00f5es sociais positivas envolvendo-se na sala de aula com o professor e outros crian\u00e7as.<\/p>\n Portanto, Ser diagnosticado com transtorno do espectro do autismo e\/ou ter dificuldade de aprendizagem pode ser um desafio por si s\u00f3. Existem outros desafios que tendem a aparecer com o autismo, como a necessidade de seguir um cronograma r\u00edgido que n\u00e3o permite flexibilidade, o que pode afetar diretamente a dificuldade de aprendizagem.<\/p>\n Por exemplo, Isso n\u00e3o significa que n\u00e3o haja ouro no final do arco-\u00edris educacional. Em minha experi\u00eancia, encontrei maneiras de incorporar exerc\u00edcios cerebrais e f\u00edsicos regulares que ajudam a desenvolver habilidades de pensamento cr\u00edtico, aten\u00e7\u00e3o plena, autorregula\u00e7\u00e3o, entre outras habilidades que s\u00e3o espec\u00edficas para n\u00f3s.<\/p>\n \u00c9 algo que descobri conversando com o m\u00e9dico e outros profissionais da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade mental. Rachel Anderson entrevistou Sheri Taylor, MEd. fundador de Consultoria educacional sob medida exclusiva<\/a>.<\/p>\n Sheri afirmou que quando se trata de educa\u00e7\u00e3o,<\/p>\n \u201cAs estrat\u00e9gias para trabalhar com pessoas com autismo devem ser individualizadas. Isso \u00e9 verdade para todos os alunos, mas \u00e9 especialmente verdade para nossos pensadores “fora da caixa”. \u201c<\/p>\n Portanto, \u00c9 muito importante lembrar que n\u00e3o existe um tamanho \u00fanico quando se trata de abordagens para educa\u00e7\u00e3o e dificuldades de aprendizagem. Tudo \u00e9 baseado no indiv\u00edduo, o que o motiva, seu estilo de aprendizagem e outros fatores.<\/p>\n Al\u00e9m disso, Aqueles diagnosticados com transtorno do espectro do autismo podem ter dificuldade em interagir socialmente e entender o que o professor quer que eles fa\u00e7am. \u00c9 aqui que o suporte visual pode ser ben\u00e9fico.<\/p>\n Al\u00e9m disso, Existem tamb\u00e9m servi\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o especial dispon\u00edveis na maioria das escolas que oferecem o suporte necess\u00e1rio para o indiv\u00edduo, dependendo do suporte educacional necess\u00e1rio. H\u00e1 coisas como o IEP (Programa de Educa\u00e7\u00e3o Individualizada) que \u00e9 especificado para o aluno e descreve as metas e planos para o aluno.<\/p>\n e necessidades de educa\u00e7\u00e3o especial. Esses suportes est\u00e3o dispon\u00edveis para ajudar com quaisquer dificuldades adicionais que um aluno autista ou com diferen\u00e7as de aprendizado possa ter.<\/p>\n Se seu filho frequenta uma escola p\u00fablica, voc\u00ea pode entrar em contato com o departamento de educa\u00e7\u00e3o local, falar com o diretor ou professor e eles poder\u00e3o ajud\u00e1-lo a iniciar o processo ou direcion\u00e1-lo para quem pode ajudar. Para homeschool e escola particular, existem recursos dispon\u00edveis atrav\u00e9s de HSLDA<\/a> (Associa\u00e7\u00e3o de Defesa Legal da Escola Dom\u00e9stica).<\/p>\n Embora possa ser desafiador para um aluno autista, existem muitos recursos e suporte dispon\u00edveis para ajudar a descobrir o que funciona para eles. As diferen\u00e7as de aprendizado podem aumentar o desafio, mas n\u00e3o \u00e9 a\u00ed que ele deve parar.<\/p>\n A boa not\u00edcia Por exemplo, \u00e9 que existem profissionais e organiza\u00e7\u00f5es que est\u00e3o l\u00e1 para apoiar a crian\u00e7a e os pais para proporcionar a melhor experi\u00eancia educacional. Existem maneiras que podem ajudar um indiv\u00edduo a crescer e encontrar novas formas de aprendizado que se adequem melhor a ele como indiv\u00edduo.<\/p>\n Al\u00e9m disso, Descobrir o que seu filho gosta, como ele prefere aprender e quais outros apoios ele precisa \u00e9 um movimento saud\u00e1vel em dire\u00e7\u00e3o a uma experi\u00eancia educacional positiva. O objetivo \u00e9 que eles possam viver uma vida plena e alcan\u00e7ar seus objetivos e aspira\u00e7\u00f5es futuras.<\/p>\n Fazer perguntas e trabalhar com uma equipe que tem o melhor interesse de seu filho em mente \u00e9 um presente.<\/p>\n \u201cSozinhos podemos fazer t\u00e3o pouco; juntos podemos fazer muito.\u201d – Helen Keller<\/p>\n ANDERSEN, Raquel. (2022). Estrat\u00e9gias para ensinar crian\u00e7as com autismo<\/em>. www.autismparentingmagazine.com\/teaching-strategies-autism-children\/<\/p>\n Center on the Developing Child da Universidade de Harvard. (2023). Fun\u00e7\u00e3o executiva e autorregula\u00e7\u00e3o<\/em>. Instituto Nacional de Dist\u00farbios Neurol\u00f3gicos e Derrame. (2023). Dificuldades de aprendizagem<\/em>. www.ninds.nih.gov\/health-information\/disorders\/learning-disabilities#<\/a>:<\/a><\/p>\n<\/span>\n![\"Are-Autism-and-Learning-Difficulties-the-Same-1024x538](\"https:\/\/www.autismparentingmagazine.com\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Are-Autism-and-Learning-Difficulties-the-Same-1024x538.jpg\" "\\"\\"")
<\/figure>\nOs transtornos do espectro do autismo<\/h2>\n
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\nQuais s\u00e3o alguns sintomas sobrepostos entre autismo e dist\u00farbios de aprendizagem?<\/strong><\/h2>\n
A fun\u00e7\u00e3o executiva<\/h2>\n
O que as habilidades de fun\u00e7\u00f5es executivas t\u00eam a ver com o desenvolvimento da aprendizagem?<\/strong><\/h2>\n
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O autismo pode afetar uma dificuldade de aprendizagem?<\/strong><\/h2>\n
Quais s\u00e3o as principais dificuldades de aprendizagem que os autistas enfrentam?<\/strong><\/h2>\n
Tamb\u00e9m delinearia quaisquer servi\u00e7os<\/h2>\n
Para concluir<\/strong><\/h2>\n
Refer\u00eancias<\/strong><\/h2>\n
www.developing child..harvard.edu\/science\/key-concepts\/executive-function<\/a><\/p>\n