![\"inclus\u00e3o](\"http:\/\/universoautista.com.br\/oficial\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/inclus\u00e3o.jpg\" "\\"\\"")
<\/a><\/p>\nO Problema da Escola Inclusiva<\/h3>\n
As exig\u00eancias legais do projeto escola inclusiva est\u00e3o longe de serem observadas. Na pr\u00e1tica, a lei \u201cn\u00e3o est\u00e1 sendo cumprida\u201d, para desespero dos pais e preju\u00edzo dos alunos.<\/p>\n
Casos de Sucesso e Desafios<\/h3>\n
Embora existam casos de sucesso, gra\u00e7as \u00e0 luta e persist\u00eancia dos pais, a maioria dos casos mostra \u201calguma fragilidade\u201d na escola inclusiva, n\u00e3o nos princ\u00edpios, mas na aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. Pais e educadores reclamam da falta de meios e das dificuldades em oferecer um acompanhamento personalizado e adequado para essas crian\u00e7as, como a lei prev\u00ea.<\/p>\n
Varia\u00e7\u00f5es nas Dificuldades<\/h3>\n
As dificuldades variam conforme a patologia; entretanto, todas elas afetam a comunica\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as ou jovens com os outros e dos outros com eles. O caso dos surdos \u00e9 um exemplo cl\u00e1ssico.<\/p>\n
Desafios na Comunica\u00e7\u00e3o com Surdos<\/h3>\n
Sem int\u00e9rpretes por exemplo, de l\u00edngua gestual portuguesa nas salas de aula, a frustra\u00e7\u00e3o na comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 total, tanto para os alunos que n\u00e3o entendem o que lhes \u00e9 transmitido quanto para os professores que n\u00e3o conseguem se fazer entender. \u201cComo as escolas n\u00e3o resolvem essa quest\u00e3o b\u00e1sica, surgem novos problemas: falta de est\u00edmulo, isolamento e dificuldades de aprendizagem, que acabam por causar baixa autoestima e desmotiva\u00e7\u00e3o completa\u201d, afirma o Presidente da Associa\u00e7\u00e3o de Surdos de S\u00e3o Miguel.<\/p>\n
Solu\u00e7\u00f5es Propostas<\/h3>\n
\u201cEles t\u00eam tudo menos a comunica\u00e7\u00e3o\u201d, diz Jos\u00e9 Grave. Portanto, Ele acrescenta que \u201cse tivessem uma oportunidade desde pequenos, os surdos deixariam de ser um problema\u201d. A associa\u00e7\u00e3o luta pela presen\u00e7a de formadores de l\u00edngua gestual portuguesa, tradutores\/int\u00e9rpretes nas salas de aula com surdos, terapeutas da fala e professores de ensino especial.<\/p>\n
Evolu\u00e7\u00e3o do Conceito de Inclus\u00e3o<\/h3>\n
H\u00e1 muito tempo por exemplo, se fala em integra\u00e7\u00e3o de alunos com defici\u00eancia nas escolas regulares. Em 1994, com a Declara\u00e7\u00e3o de Salamanca, o conceito evoluiu, e hoje falamos em escola inclusiva. Em 1998, surgiram na regi\u00e3o as primeiras escolas b\u00e1sicas integradas com projetos inclusivos. As escolas de educa\u00e7\u00e3o especial foram encerradas, e as crian\u00e7as com defici\u00eancia passaram a frequentar o ensino regular.<\/p>\n
A Realidade da Inclus\u00e3o<\/h3>\n
A integra\u00e7\u00e3o\/inclus\u00e3o na turma regular geralmente \u00e9 parcial, de acordo com a dificuldade f\u00edsica ou cognitiva. No restante do tempo, os jovens ficam em uma unidade especial, a Unidade de Integra\u00e7\u00e3o para a Vida. L\u00e1, deveriam ser acompanhados por professores especializados e terapeutas adequados ao seu grau de dificuldade, como estipula o regime jur\u00eddico de educa\u00e7\u00e3o especial.<\/p>\n
Dificuldades no Atendimento Personalizado<\/h3>\n
Contudo, raramente \u00e9 assim. \u201cA adequa\u00e7\u00e3o do ensino dessas crian\u00e7as \u00e0 sua idade e aos seus interesses, dando-lhes ferramentas para a vida futura e visando sua autonomia, n\u00e3o est\u00e1 sendo feita\u201d, diz Ana Mendes, m\u00e3e de uma crian\u00e7a com defici\u00eancia cognitiva que frequenta uma escola em Ponta Delgada. \u201cEmbora minha filha tenha uma idade mental que n\u00e3o corresponde \u00e0 f\u00edsica, a verdade \u00e9 que, com 14 anos, ela n\u00e3o pode estar aprendendo o BA-BA porque j\u00e1 o sabe e precisa de outros est\u00edmulos\u201d.<\/p>\n
Necessidade de Atendimento Personalizado<\/h3>\n
Para Ana Mendes, o problema est\u00e1 na \u201cfalta de atendimento personalizado\u201d. Na sala de aula de sua filha, h\u00e1 mais 29 alunos, divididos por 3 professores. \u201cEles fazem o que podem\u201d, admite, mas \u00e9 \u201cdif\u00edcil acompanhar ao mesmo tempo 10 crian\u00e7as em tempos letivos\u201d. Portanto, seriam necess\u00e1rias \u201coutras val\u00eancias\u201d, talvez mais \u201cprofissionalizantes\u201d para integrar esses jovens, contribuindo para sua progressiva autonomia. \u201cEles s\u00e3o v\u00e1lidos, s\u00f3 esperam uma oportunidade\u201d, conclui.<\/p>\n
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O que vem acontecendo na “inclus\u00e3o”. O Problema da Escola Inclusiva As exig\u00eancias legais do projeto escola inclusiva est\u00e3o longe de serem observadas. Na pr\u00e1tica, a lei \u201cn\u00e3o est\u00e1 sendo cumprida\u201d, para desespero dos pais e preju\u00edzo dos alunos. Casos de Sucesso e Desafios Embora existam casos de sucesso, gra\u00e7as \u00e0 luta e persist\u00eancia dos […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1902,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pagelayer_contact_templates":[],"_pagelayer_content":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"_joinchat":[],"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[21],"tags":[],"class_list":["post-1901","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informacao"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1901","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1901"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1901\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21528,"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1901\/revisions\/21528"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1901"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1901"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/universoautista.com.br\/portal7\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1901"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}